História da Educação no Brasil - Aula 1 - Introdução à disciplina

Educação na sociedade primitiva, antiga, medieval e moderna

Vídeoaula 2: "O Estado burguês e a educação"

Videoaula 1: "A educação da Antiguidade: o que ela nos legou?"

Educação profissional e educação de jovens e adultos no Brasil contempor...

D-15 - Didática Geral: A Identificação da Didática

Educação Egípcia

EDUCAÇÃO EGÍPCIA

ANTIGUIDADE EGÍPCIA - EDUCAÇÃO TRADICIONALISTA

O período que vai da origem do homem até a invenção da escrita há aproximadamente 4.000 a.C. é chamado de pré-história.

De acordo com a Teoria de Darwin, a vida na terra evoluiu das espécies simples para as mais complexas.

As que não se adaptaram desapareceram, tendo sido o homem o elo mais complexo desse processo evolutivo.

APRENDIZAGEM

Separadas das realidades do aluno, cumulativos, enciclopédicos.

Expositivos com a repetição e memorização. As matérias são desvinculadas uma das outras na base da memorização , de exercícios, provas e castigos aplicados.

Era um aprendizado muito difícil naquela época. O aluno não tinha motivação. Sem direito de falar ou tirar dúvidas.

O realismo pedagógico considerava que a educação deveria partir da compreensão das coisas não das palavras.

PROFESSOR

Dono da verdade, professor autoritário, se utilizava da disciplina, precisava da atenção e do silêncio, transmitindo conteúdo pronto e acabado para os alunos.

EDUCAÇÃO

Nas civilizações orientais não havia propostas propriamente pedagógicas. As preocupações com educação apareceram nos livros sagrados que ofereceram regras ideais de conduta e o enquadramento das pessoas nos rígidos sistemas religiosos e morais.

Nas sociedades orientais, ao se criarem segmentos privilegiados, a população, composta por lavradores, comerciante e artesão, não tinham direitos políticos nem acesso ao saber da classe dominante.

A princípio o conhecimento da escrita é bastante restrito, devidoao seu caráter sagrado e esotérico.

Tem início, então, o dualismo escolar, que destina um tipo de ensino para o povo e outro para os filhos dos funcionários e restringida à educação familiar informal.

A GRANDE MASSA É EXCLUÍDA DA ESCOLA

ESCOLA

Funcionam nos templos e em algumas casas e foram frequentadas por pouco mais, de 20 alunos cada uma.Predomínio da memorização e uso constante de castigos.

Escolas de Mênfis, Heliópolis ou Tebas formaram escribas de categoria elevada: funcionários administrativos e legais, médicos, engenheiros e arquitetos.

MUNDO

As primeiras civilizações do período histórico são as civilizações agrícolas e mercantis da antiguidade oriental.

Incluem, entre outros, os povos mesopotâmicos, os egípcios, os hebreus, os fenícios, os persas, os hindus e os chineses.

Essas sociedades apresentavam como características em comum:

• Poder político com forte conotação religioosas, por isso denominado  "Teocracia" (Teo "Deus" e cracia "poder");
• Regime de trabalho servil, utilizando também o trabalho escravo;
• Elite composta por sacerdotes, proprietários de terra, militares de alta patente e pela família real;
• Camadas pobres formadas por servos, estrangeiros escravizados ou pessoas livres exploradas até o limite de suas forças;
• Religião politeísta, ou seja, crença em vários deuses;

 FATOS RELEVANTES

O tradicionalismo torna radical o processo educativo na mera transmissão de bens culturais, na comunicação de conhecimento, usos e costumes do passado.

A educação na verdade alimentava-se nas tradições, fertilizada para a criação de novos bens a fim de superar o Estado de cultura já alcançado.